Verso l'Università: orientamento agli studi. Competenze linguistiche trasversali e introduzione al CdS di Lingue e Comunicazione Linguistico-Culturale
| Struttura | Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Straniere |
| Sede: | Via Valco S. Paolo |
| Mesi: | Dal 7 dicembre al 3 marzo |
| Orario: | Dalle 16:00 alle 18:00 |
| Numero massimo di studenti coinvolti: | 100 |
| Ore di attività previste per studente: | 40 |
| Tipologia di istituto di provenienza degli studenti: | Scuole secondarie di secondo grado (licei, istituti tecnici) |
| Classe di provenienza: | Quinta classe |
Contenuti ed obiettivi
Primo modulo
Il modulo sulle competenze linguistiche trasversali prevede lo svolgimento di 20 ore di lezione, suddivise in 10 incontri di 2 ore, articolati secondo 5 unità, ciascuna dedicata all’approfondimento di una specifica abilità linguistica, logica o di altre abilità utili nel percorso universitario:
I UNITÀ Saper ascoltare Ascolto e apprendimento
Ascoltare e prendere appunti
II UNITÀ Saper leggere Le tipologie testuali
Il testo argomentativo
III UNITÀ Saper scrivere Il riassunto e l’abstract
Argomentazione, organizzazione ed elaborazione del testo scritto
IV UNITÀ Saper ragionare Sillogismi ed equazioni verbali
Saper citare La citazione e la ricerca bibliografica
V UNITÀ Saper parlare L’esame orale
Il public speaking
Lo scopo di questo primo modulo è quello di:
1) avviare un’azione di potenziamento e di recupero di eventuali carenze nelle abilità linguistiche trasversali degli studenti, in vista del loro ingresso all’università,
2) promuovere lo sviluppo di competenze trasversali (soft skills), in una prospettiva non solo di percorso formativo accademico, ma anche di lifelong learning.
Il modulo si propone dunque di attivare fecondi processi di riflessione linguistica e metacognitiva, in grado di stimolare:
(a) l’affinamento di strategie per lo studio, con distinzioni specifiche per i diversi tipi di abilità;
(b) la consapevolezza dei propri bisogni e stili di apprendimento,
(c) l’uso un ampio bagaglio lessicale,
(d) le competenze organizzative e comunicative utili per tutti gli aspetti della vita accademica e non solo (dall’esame orale allo scrivere un messaggio email a un docente),
(e) una adeguata preparazione ai test di ingresso.
Contemporaneamente s’intende promuovere quelle competenze trasversali (curiosità, spirito di iniziativa, adattabilità, collaborazione, ecc.) utili nel percorso universitario, ma ritenute sempre più necessarie per un proficuo inserimento nel mondo del lavoro.
Secondo modulo
Il primo modulo è da considerarsi propedeutico al secondo, che verte sui prerequisiti disciplinari di base individuati da ogni CdS e prevede anch’esso lo svolgimento di 20 ore di lezione, suddivise in 10 incontri di 2 ore (tranne Linguistica Generale, che ne avrà 4).
Queste 20 ore saranno dedicate alla presentazione delle discipline di base e delle lingue occidentali del CdS ed avranno la forma di una lezione introduttiva, un seminario di orientamento che abbia il compito di illustrare le caratteristiche principali della disciplina in questione: cosa studia, su quali metodi si basa, come viene insegnata, come si inserisce nel complesso formativo del CdS, a “cosa serve”.
Questo perché molto spesso lo studente sceglie un CdS in maniera non pienamente consapevole. Forse non sa che incontrerà materie del tutto nuove, e che – anche quelle che conosce – sono insegnate in modo diverso, hanno contenuti diversi e prevedono metodologie diverse, anche in base al fatto di essere prescelte come prima o seconda lingua.
In particolare, le discipline protagoniste di questo modulo saranno:
• Linguistica Generale
• Didattica delle Lingue moderne
• Filologia Romanza
• Lingua e Traduzione Lingua Francese
• Lingua e Traduzione Lingua Inglese
• Lingua e Traduzione Lingua Portoghese
• Lingua e Traduzione Lingua Spagnola
• Lingua e Traduzione Lingua Tedesca
La presentazione di ciascuna disciplina potrà essere completata da una breve applicazione pratica di quanto illustrato. Si lascerà del tempo per fare delle domande, favorendo così coinvolgimento e partecipazione. Si produrranno altresì dei materiali per studio e/o esercitazioni, fruibili in autonomia dagli studenti attraverso la piattaforma Moodle che sarà specificamente dedicata a questo PCTO.
L’ultima lezione del corso (2 ore) sarà dedicata alla Prova di Valutazione che varrà, in luogo della relazione, come momento conclusivo per la valutazione finale dello studente.
Altre informazioni
Le lezioni si svolgeranno in presenza. Questo per consentire un “approccio dinamico” all’ambiente universitario, nonché una familiarizzazione con atteggiamenti, luoghi e strumenti della vita accademica.
Alla fine del corso, sarà effettuata una prova di valutazione, mirata a verificare l’effettiva acquisizione dei contenuti erogati, che, se superata, potrà valere come idoneità alla Prova di Valutazione della Lingua Italiana (prevista dal come obbligatoria nel I anno nel Regolamento di Lingue e Mediazione Linguistico-Culturale).
Contatti
Tutor esterno: Prof.ssa Mara Frascarelli
Tutor esterno: Prof.ssa Viviana Masia
Referente: Angela Grassi
E-mail: angela.grassi@uniroma3.it
Scadenza delle candidature
I termini per la presentazione delle candidature a questo progetto sono scaduti
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